​郭建鵬教授團隊在教育學國際頂級刊物Learning and Instruction上發表研究成果
發布時間:2022年10月31日 來源:教育研究院

近日,教育研究院郭建鵬教授團隊在教育學國際頂級刊物Learning and Instruction上發表題為“Reciprocal modeling of university students’ perceptions of the learning environment, engagement, and learning outcome: A longitudinal study”的學術論文。該研究基於一項為期兩年半的追蹤調查,首次考察了大學生對學習環境的感知、學習投入和學習結果之間的雙向互惠預測關係,深化了學界關於大學生學習規律的認識,進一步完善了大學生學習的影響模型。

大學生學習是長期以來國內外高等教育研究的熱點問題,大量研究表明,大學生的學習體驗、學習動機、學習方式、學習投入等變量與大學學習成功密切相關,而且這些變量之間具有結構化的順序影響關係。在前期研究中,郭建鵬教授團隊首次對大學生學習的相關研究進行整合,基於大學生學習投入提出一個完整的大學學習影響模型。在此基礎上,團隊進一步改進研究設計,首次采用縱向研究的方法,對966名大學生進行為期兩年半的追蹤調查,探討大二階段的學習(學習體驗、學習投入、學習成績、通用能力發展)對大四畢業生學習的影響效果。研究結果表明:第一,大學學習具有較強的穩定性,早期學習經曆對整個大學生涯具有重要的影響,尤其是學業成就的早期作用十分明顯,因此大學要高度重視新生階段的教育。第二,學習投入是一個關鍵的學習變量,受到學習環境的影響,並與大學生的通用能力發展形成雙向互惠影響關係。一個良好的學習環境能夠激發大學生將更多的時間和精力投入於學習活動之中,從而提升他們的通用能力,並反過來進一步促進學習投入,形成良性互動循環。大學要通過增加資源投放、加大學業支持,改善課程教學等方式,創設良好的學習環境,改善學生的學習體驗,從而激勵他們更多地投入學習,最終獲得能力發展。第三,大學生學業成就的發展具有相對的獨立性,大學生的課程分數與他們的學習體驗、學習投入和能力發展之間不存在顯著的關聯,未來需要通過進一步的研究以深入解釋背後的原因。

Learning and Instruction是教育學領域的國際頂尖期刊,具有廣泛的學術影響力,長期以來都是學習和教學研究領域公認的最好刊物之一,也是歐洲學習和教學研究協會(EARLI)的會刊。

郭建鵬教授是ob体育欧洲杯官网 教育研究院教授、博士生導師,現任教育部人文社科重點研究基地—ob体育欧洲杯官网 高等教育發展研究中心副主任,ob体育欧洲杯官网 教育研究院課程教學與心理研究所所長、大學教學研究中心主任等職務,長期以來致力於大學教與學的研究,研究成果多次發表於Learning and Instruction、Higher Education、Educational Psychology Review、Journal of Computing in Higher Education、European Journal of Psychology of Education、Studies in Educational Evaluation、Research in Science Education、《教育研究》《心理學報》等國內外權威學術刊物上。

(教育研究院 唐禎)

【責任編輯:曾文萃】
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