【身邊的好老師】謙遜以學 寬柔以教——記經濟學院劉曄老師
發布時間:2022年11月22日 來源:

【人物簡介】劉曄,1989年考入ob体育欧洲杯官网 財政金融係,1993年獲得經濟學(財政學)學士學位,2003年12月獲得博士學位,畢業後留校任教。美國舊金山州立大學(2010)和加拿大西安大略大學(2013)訪問學者,現任ob体育欧洲杯官网 經濟學院財政係主任、教授、博導、財政係教工黨支部書記,兼任中國財政學會理事、福建省經濟學會副會長、廈門市人大常委會預算工作委員會委員等職務。

“學問無定數,求一分便得一分”

“要不要繼續學?”1997年,幾經躊躇,已在政府部門工作數年的劉曄又回到了鳳凰花盛開的廈園,選擇繼續攻讀研究生學位,也開啟了從教育人的無悔人生。

成為大學老師的前幾年,劉曄麵臨著學生時代接受的教育與當時的經濟學發展不同步的問題。“我的知識結構和新生代的學子有很大差異”,直到博士生涯的後期,劉曄才初步“摸”到現代經濟學門檻。2010年,作為訪問學者前往美國訪學時,他再次感受到經濟學觀念的全新變革,抓緊學習的緊迫感也愈加強烈。

“單是本科生的《計量經濟學》課程,我就旁聽過係裏三位不同老師的課”,為了趕上經濟學發展的步伐,劉曄開始自學大量現代經濟學的課程,在其他老師的課堂上當“學生”;為了學英語,他曾挪出兩個暑假,堅持每天冒著酷暑到島外上全天候的英語培訓班。“曾經有一段時間,我連走路、吃飯都戴著耳機聽英語。”劉曄說,“年紀越大,可選擇的餘地越小,所以這麼努力也是不想留遺憾。”

而對於以什麼作為持續學習的動力這一問題,在某學期《財政學》課程的最後一堂課上,他告訴了同學們他的答案——“為了樂趣、為了自己的認知學習,而非為了功利目標。”

他有一本“修修補補”的教材

一本《微觀經濟學》,一條加固膠帶纏在書脊上,被磨得泛白、破損的封皮訴說著它的“高齡”,這本教材也陪伴了劉曄近二十載。

2003年漳州校區啟用後,劉曄每學期都要頻繁乘船搭車,往返於思明校區和漳州校區,為一、二年級學生講課。2004年首次開設《微觀經濟學》課程的時候,他幾乎翻爛了各個版本的經典教材,所做的筆記、講義和習題冊疊在一起比教科書還要厚出許多。這樣費盡心思準備的課程成了許多同學的經濟學啟蒙,還吸引了外係同學來旁聽,教室時常“座無虛席”。

受到追捧、獲讚無數的課堂的背後是無數個挑燈備課的深夜。“因材施教”是劉曄備課理念的“關鍵詞”。他會根據課程的特點和難易,設計針對性的授課方式。比如《經濟學原理》《微觀經濟學》課程的理論知識架構龐雜、掌握門檻高,他會提前梳理知識結構圖,搜集貼近生活現實的案例、故事和趣事,努力讓講授效果係統、透徹、易懂,讓晦澀的概念可知、可感、可親,讓學生學出樂趣,找到打開學術世界大門的“金鑰匙”。

在課堂之外,劉曄把空閑時間都留給了學生。他每年都擔任帶隊老師指導社會實踐隊伍;承擔本科生實習創業、學業競賽、科創活動的評審工作;擔任係副主任期間,他分管本科教學,牽頭開展了全校性本科生比賽;此外,他還熱心學生思政教育和學院各項活動。“無論我什麼時候到學院,無論多早或多晚,我總能看見劉曄老師在辦公室伏案工作。”劉曄的學生以“非常盡責”一詞評價他。

“常從學生那裏收獲感動”

讀博的時候,“經濟略有拮據”的劉曄每個月都會得到導師邱華炳教授無微不至的關心。畢業後,走上育人的三尺講台,劉曄也選擇將這份溫暖持續傳遞下去。

據劉曄早年指導過的本科生回憶,逢年過節他們都會收到老師的問候郵件,除了常去寢室噓寒問暖之外,每學期都會邀請他們吃飯。就連2010年前往美國交流期間,劉曄也沒有忘記他的學生,常發郵件關注他們的近況,生日祝福也從未“缺勤”。

“我更經常從學生那裏收獲感動。”談及對學生的體貼用心,劉曄總說這是為人師應該做到的最基本的事。“2007年因頭部受傷請假停課的那天,收到了漳州校區同學的幾十條慰問短信。2013年在加拿大訪學期間,還有二十幾個本科生給我寫祝福。”早年在鼓浪聽濤BBS上,曾經有離開校園多年的學生發帖表達對劉曄老師的想念,跟帖者甚多,每條留言無不情真意切……這一點一滴的小事,劉曄都如數家珍、津津樂道。

他的授課課堂不僅在廈園,也在鷺島這片沃土上。作為學校理論報告員,他到社區宣講,將財政學知識講得趣味橫生,有人評價他的宣講是“社區大爺大媽們都願意聽、都愛聽,也都聽得明白”。同時,作為廈門市人大常委會預算工作委員會委員,他多次建言獻策,多年來一直活躍在人大調研工作一線,承擔過十多項課題,不少成果被省市有關部門采納。無論處在何種身份、哪個階段,劉曄都享受人生的每一個新開始,追求鮮活個體真實的人生際遇。

因為身兼多職,劉曄會選擇安靜的夜晚來處理各類事務。很多深夜,他的辦公室常常還透出光亮。“不管是周末還是偶爾加班到深夜,經常在學院裏遇到劉老師,他似乎有使不完的勁、用不完的精力。”劉曄的同事很敬佩他。

“隻要擔任了這些職務,肩負了這個責任,就需要認真做。”而作為一名教師,他總是盡心竭力地為每名學生找到為學做人的“最優解”,堅守教育初心,牢記立德樹人的光榮使命。

(學生記者 毛俊昭 經濟學院)


【責任編輯:高曉東】
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